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游玩在起跑线上之:性格小生KO名幼稚园面试实录

2020-07-22

游玩在起跑线上之:性格小生KO名幼稚园面试实录

起初,我们信奉西方国家的那一套,认为孩子在六岁之前应该尽量玩,故完全没有考虑过报N班,打算选一所游戏主导的幼稚园由K1开始。

可是经验胜于理论,文化出于地理,在香港,一至五不是父母主场,你不上学是没有玩伴的,尤其我们住的地方没有club house,表兄弟姊妹又不在香港。结果我们还是让囝囝两岁就插班,而在N班开学之前,连串的K1面试也展开了。

囝囝是兔年细仔,生在龙前,竞争颇为激烈。最特别的是他面试时技术上还未说话,不会用口答问题,我很有兴趣知道幼稚园会如何看待这些有可能是天才的孩子。

我们前后报了十一间幼稚园,试试不同类型,当作参观。初选标準如下:

(一) 开心
(二) 功课少
(三) 不催谷
(四) 口碑好
(五) 宗教味不浓
(六) 最好可兑现学劵,也想试国际学校
(七) 月费以四字头为上限
(八) 不太远,能于合理时间内抵达,例如西贡的华德福教育学校、屯门的自然学校、接近大尾笃的教院学校和港岛区的国际学校就没有考虑。

当然,我们不会为囝囝报面试班。面试次数虽不少,他也不会有太大压力,每个星期六去一间就当去玩,面试完继续跟爸妈去玩。

以下实战经验,可供大家参考:

学校一及二:某以启发思维为名的幼稚园(其中两所分校)
学校特色:着名的开心学校 (我在网上搜寻「开心学校」,得出结果甚少)
面试形式:先在校外排队,够钟才分批入房,小朋友跟家长坐下玩玩具等老师逐一面试,测验他们懂不懂以「正确的方式」玩玩具和回答问题。
囝囝表现:这里的玩具我没兴趣,走!我捉住他,他哭着挣扎。等了很久终于轮到他,他不愿自己坐,要坐在我膝上,然后选择性地跟从部份指令,例如把玩具食物切开然后扮吃。老师给他布书,他不喜欢,一手把书合上。
妈妈感觉:与家长毫无交流,老师是填表机器,温柔tone是工作需要。
视觉品味:不喜欢老师的黄色运动服。课室壁报太多字,需要塞得这幺满吗?
面试结果:落选
结论:连玩玩具也一板一眼,我看不到这所学校会如何启发幼儿思维。这是最早面试抢闸注册的一间,应该会收到很多留位费。

学校三:以美好时光为名,设有国际班的幼稚园
学校特色:开心学校、友儿学校
面试形式:先在大堂自由玩滑梯和玩具,然后入房进行个别面试。老师一边问家长小朋友的生活习惯和自理能力,一边低头剔剔剔,亦有考小朋友玩玩具和辨认图片。
囝囝表现:太爱大堂的滑梯,不愿入房,故发脾气把面试桌上的玩具扫落地,不肯坐下。遇到他感兴趣的玩具或图片,他会跟从指令及以手指回答。叠高积木之后立即把它推倒。
妈妈感觉:还不算太差,至少有尝试了解孩子。但老师手持朱古力饼冷冷的说:「你不坐下就不给你。」似用枪指住你个头讲条件,又似训练狗只。
视觉品味:外藉老师的外型跟小朋友家中的姐姐差不多。信件版面不好看,内容累赘。
面试结果:取录,而且是上午班
结论:原来这间学校不多人报。囝囝在这里上学会被爱吗?

学校四:九龙塘某形像健康的基督教背景幼稚园
学校特色:平实名校,风格传统,校园颇大
面试形式:面试信附详细问卷了解小朋友,面试当日一对一考小朋友认知,面试前后可参加简介会了解学校。
囝囝表现:一般。但面试过程不重要,重要的是可以任玩学校的游乐场,连咖啡杯也有!
妈妈感觉:令我想起我们那代的小学。从简介会中得知学校有专人每天煮麦皮给学生吃,好惊。
视觉品味:老师仪表属旧派的斯文正经谈吐大方得体。校服和书包设计还不错,饶富童趣。
面试结果:落选
结论:任游乐场多精彩,也不想回到从前。

学校五:婆婆家楼下的小型幼稚园,该有二三十年历史
学校特色:街坊学校,据说读得开心,应该易入。婆婆以为是名校。
面试形式:小朋友分批入房玩玩具,老师上前轮流考他们会不会玩,然后在点名纸上打符号。一位年长的老师叫我两岁的囝囝做穿绳子,然后自己走开了。
囝囝表现:像没有面试一样自顾自地玩,把Lego塞进雪柜。
妈妈感觉:老师好像没有认真面试,估计打算全部取录
视觉品味:假如我的幼稚园老师还未退休,可能就是这个模样。白光管照明的班房昏昏暗暗的很不舒服不知有没有人注意到。给小朋友的礼物有赞助商标。信件版面不好看且有错别字。
面试结果:没有通知,打电话去说取录了,但又问我们那天有没有去面试。
结论:连留位费也不想给。留位费上加了几百元校服费,估计会留位作保险而最终放弃者为数不少,学校可能在设法提高收入。

学校六:某设有国际班的幼稚园集团旗下分校,以高价抢校舍闻名
学校特色:校舍新,有很多高大的外籍男老师和款式新颖的车车。
面试形式:等候叫名时可在大堂玩车车或在唱游室集体唱歌跳舞,现场十分挤拥。入房后老师一边用玩具考小朋友一边填表,全程黑面。老师填到一半时才发现囝囝不是报N班而是报K1。
囝囝表现:非常讨厌,将所有玩具扔到地上,包括老师给他的纪念品。
妈妈感觉:流水作业,似看医生,但面前的是姑娘。
视觉品味:女老师像护士,男老师像传教员。校服太红很刺眼。
面试结果:没有通知,打去问却说是候补,无意补发通知信。
结论:不明白为何这幺多人报。(后来才知原来学费很贵。)

学校七:日本某创造价值的宗教开办的幼稚园
学校特色:开心学校,重视德育及家庭。校舍很大,老师和蔼温文,办事有系统,每年几千人报名。
面试形式:孩子分批在各层大堂等候入房进行个别面试,面试前后可自由使用礼堂游乐设施。要求双亲出席,由两位老师面见,主要问父母的期望及对学校的认识,亦有用图片考小朋友认知。
囝囝表现:不愿坐下,站在课室门口等走,尚算可爱,我伸开手臂他就回来。老师叫他认图片,他不会,我就用英文叫他认一些他会的东西,用手指出来。
妈妈感觉:各方面都不错,但我不喜欢学校称自己的学生为小公主和小王子。
视觉品味:没甚幺特别碍眼的东西。
面试结果:落选
结论:竞争太大,可兑现学券的好学校,始终轮不到发展较迟的孩子。用中文教的学校未必喜欢小朋友用英文作答。

学校八:细个屋企楼下嘅屋邨幼稚园
学校特色:可兑现学券的全英普学校,近年大受欢迎
面试形式:过五关斩六将,每个课室考不同技能,由家长讲故事到玩玩具到单脚跳行独木桥,老师在旁观察填表做记录。最后一部份是与家长面谈。
囝囝表现:各方面表现都比其他月龄较大的小朋友逊色。进入面试区前不能像其他小朋友般乖乖坐下等叫名,要先到外面公园玩。
妈妈感觉:面谈时,老师见囝囝尚未说 话,状甚担忧,说这里由进校门到放学都是讲普通话的,且毕业前要完成九十九本剑桥英语,你的孩子还小,连母语也未掌握,恐怕不适合。我们当初选报这所学校 是因为闻说有些不受约束的小朋友在这里读得很开心,我们没想过会在这里听到九十九本剑桥英语的事。近年此校的面试形式改为考核孩子的能力,可能也反映了教 学方针。
视觉品味:没有问题。
面试结果:落选
结论:在社会趋势下,开心学校也可能变质。

学校九:深藏屋苑内,设有国际班的幼稚园
学校特色:地方宽敞光线充足,课室和游乐区都算大,环境清幽。
面试形式:由两位老师分别在两个房间面试,老师一老一嫩,老的那位黑面,嫩的那位有耐性。在未决定取录之前就问是否需要校车,对评选有影响的吗?
囝囝表现:因要转房而须放下手上工作(玩玩具),十分不情愿,再演一次把东西拨到地上。老师送他玩具,他看一下便还给老师,站到门口等走,阴阴嘴笑有点搞鬼。
妈妈感觉:一点国际味也没有。学校在书桌每个位子上贴了学生的照片,照片加装饰后有点邪。年长那位老师得知囝囝尚未说话,露出了鄙视神色。明明学校地方很大,面试的人不多,却要家长和小孩在大门外狭窄的马路边排队等,不知是不体贴还是不用脑。
视觉品味:老师的粉红制服配黑色毛衣反差太大,看得不舒服。
面试结果:学校提出两个月后作第二轮面试。
结论:不打算参加第二轮面试,我绝不会让囝囝的照片贴在这里。

学校十:来自澳洲的国际幼稚园(囝囝现就读的学校)
学校特色:设于非昂贵地段的国际学校,小型家庭式,据说有学生连星期六日也想返学,搬家时最关心的是可否继续读这间幼稚园。
面试形式:由于是面试 N班插班,校长亲自接见。非常轻鬆的面谈,孩子可以站着玩玩具,校长用心聆听,态度殷切。全程没有评考孩子,只观察行为,最后轻声叫一下囝囝的名字,见他有反应就OK了。也有问卷的部份,其中一题是问我们希望孩子将来成为怎样的人。
囝囝表现:表现最好的一间,因为不需要表现。面试完毕后囝囝因为不可以玩大厅的车车而吵闹 (有playgroup在进行),校长看在眼里好像没甚幺,保持微笑。
妈妈感觉:相当好,感觉是在沟通,我放心讲囝囝的缺点,校方回应仍很正面。这是第一间面试的,我还以为所有学校都是这样。
视觉品味:老师制服色彩配搭巧妙,校内布置恰到好处,窗上的画是老师亲自画的。老师很有个人风格,不装模作样。所有文件採用Comic Sans MS可爱字体,从插图到边界设定都有谂过,达商业水準。
面试结果:一星期后收到取录信。
结论:幼儿教育,人人平等才是正道。

学校十一:学校十的分校
(因已在学校十上学,没有去面试了。)

(以上纯属个人经验和感受,希望有关学校教员和学生家长不要介意)

囝囝现在就读的学校很好,我每天亲自接送,在校内感受不到丝毫学业压力,家长也是轻鬆的一群。小朋友每天返学跟老师揽揽锡锡,在主题学习中得到很多 表现自己的机会,也没有谁比谁出色这回事。我们最终找到喜欢的幼稚园,虽然贵但心甘命抵。然而此类风格自由、学业轻鬆的国际幼稚园未获政府资助,非人人负 担得起。童年快乐要用金钱换取实在可悲,在文明国家,这可是生来的权利。

在连串面试中,囝囝的不合作是因为想玩,因为忠于自己,因为看不到为何要配合你。学校既然要给孩子玩具,就让他们任意玩好了,他们当然不喜欢你拿玩 作为控制他们进入流程的手段,给了又要立即拿走,或要求他们玩你想他玩的东西,玩你想他们玩的玩法。小朋友玩玩具是否高明,不是陌生人花一两分钟就能看得 出来的。大人设计的面试,到底在把两岁的孩子当作甚幺?大人?员工?候选佳丽?

我的这名性格小生,上学后不但完全没有捣蛋,还深得老师喜爱,称他乖巧好学,温文可爱,表现理想。入学后他受到同学和老师的刺激,说话方面更是进步神速。是其他学校走宝了?不知道,我不知道其他学校会否当他是宝。

两岁至三岁的孩子发展差异极大,若囝囝迟一年捲土重来当超大仔,我有信心他会获很多学校取录。然而塞翁失马,早知是福,不被选中,才可免被挑选,我的孩子在全无竞争气氛的起跑线上游玩。

玩甚幺?大概玩火车吧,趴在地上大家一起玩。

原文连结︰按此

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